Qué está faltando

Mira el coche, parece que le falta algo. "¡Ruedaaaaa!" "¡Bien hecho!" ¿Eso significa que el coche es SIN...?" "¿Rueda?" "¿Y este otro coche?" "¿También es SIN rueda?" "No, tiene ruedas". "¿Eso significa que es CON...?" "¡Rueda!" Este es un ejemplo de conversación sobre el nuevo producto CON y SIN para niños de 4 a 6 años .

¿Y qué hay de los niños más pequeños? ¿Pueden también disfrutar y aprender con este producto? A los niños de 2 a 3 años se les anima con delicadeza a diferenciar los detalles . Se les guía para que distingan las diferencias y variaciones. Las imágenes CON y SIN son la ayuda perfecta para estos niños.

Las imágenes no solo son lo suficientemente grandes y los detalles que faltan se detectan fácilmente, sino que también aprovechan el momento "AHA" , que estimula en los niños el deseo de hablar. ¿Cómo fomentar esto en un niño?

Por ejemplo, mostrándole ambas imágenes y señalando con el dedo dónde falta una parte. Diciendo al mismo tiempo: "¡Ay, falta algo aquí !". Simultáneamente, lo guiamos para que mire la otra imagen para ver si a la segunda también le falta algo. Quizás en este punto el niño ya esté gritando "¡Ruedaaaa!". Quizás esté esperando a que completes la palabra que falta. No importa, porque en este punto el niño ya está preparado y completamente concentrado no solo para escuchar la palabra nueva, sino también para verla y decirla simultáneamente. Es el momento de la sorpresa, la exploración, la identificación y la comprensión. Momento en el que captan nuevas palabras con facilidad.

Con niños aún más pequeños, nos conformaría con que el niño describiera la imagen usando las palabras " es " y " no es" . Esto ya le ayuda a comprender y a enfocar la atención en esa palabra específica que describe qué es y qué no es. Evitará forzar al niño a hablar. Con nuestras imágenes no es necesario. Los niños disfrutan hablando con ellas por sí solos.

El juego incluye un total de 20 hojas (38 pares de imágenes).